一、引言
在全面建设教育强国的时代背景下，民办高校马克思主义学院如何发挥“第一学院”的引领作用，思政课如何成为当之无愧的“第一课程”，是摆在每一所民办高校面前的重大课题。大连艺术学院马克思主义学院以“一融双高”为指引，交出了一份令人瞩目的答卷。
所谓“一融双高”，即推动党建工作与学校事业发展深度融合，以高质量党建引领高质量发展。这一理念在马院落地生根、开花结果：2024年，学院荣获辽宁省高校先进基层党组织荣誉称号，邹芳芳被追授为辽宁省高校优秀共产党员，党支部通过样板党支部建设验收，获批辽宁省高校“双带头人”教师党支部“强国行”专项行动团队。“行走的思政课”品牌走向社会，大中小学思政课一体化建设扎实推进，“思政+艺术”教学改革成果丰硕。
这些成绩的背后，是学院对“一融双高”理念的深刻理解与坚定践行。正如院长陈锡德所言：“马院要结合实际，将学校发展历程和原创剧目深度融入思政课教学与研究，打造具有大艺特色的高校思想政治理论课。”
二、党建引领：筑牢高质量发展的“根”与“魂”
（一）确立“第一学院”战略定位
大连艺术学院党委始终将马克思主义学院作为“第一学院”来打造，思政课作为“第一课程”来建设。学校创办者、董事长王贤俊教授，原党委书记、副董事长王晶教授，党委副书记、校长姜茂发教授等学校领导亲自示范推动大思政课建设，持续打造学校大思政课品牌。
这一战略定位不仅体现在理念上，更落实在行动中。“百面战旗进校园”“光影里的思政课”“军营里的思政课”“社区企业的思政课”等创新举措，让思政课走出课堂、走向社会，既服务人才培养，也服务区域经济社会发展。记王晶教授身体力行，在第十五届全国艺术院校思想政治理论课教学研讨会上介绍学校艺术教育和思政教育协同育人经验，并被聘为全国艺术院校思想政治理论课教学研究会副会长。
（二）打造“一融双高”示范样板
在“一融双高”理念指引下，学院党建工作实现了从“规范化”到“示范化”的跨越。继获得辽宁省高校先锋示范岗、辽宁省三八红旗集体、辽宁省基层党建规范化标准化示范点之后，2024年学院党支部再获殊荣——辽宁省高校先进基层党组织。
“双带头人”教师党支部建设成效显著。学院党支部获批辽宁省高校“双带头人”教师党支部“强国行”专项行动团队，标志着党建工作与业务工作的深度融合达到了新高度。正如学院在“十五五”规划中所明确的，要通过实施党建引领、队伍建设、课程专业建设、科研创新、交流合作、文化建设、质量保障七大核心工程，实现党建与教学、科研等多领域深度融合的内涵式发展。
（三）以榜样力量铸就师德丰碑
在师德师风建设中，学院树立了邹芳芳这一精神标杆。邹芳芳同志被追授为辽宁省高校优秀共产党员，学院专门打造了邹芳芳同志事迹展厅，以邹芳芳为榜样，广泛开展师德师风宣传教育。
这一举措产生的示范效应是深远的。学院把青年教师作为培养重点，持续打造朝气蓬勃的师资队伍，打牢学院、学校高质量发展的人才根基。正如纲要教研室张朝霞老师所言：“思政课不是面子工程，是党建引领工程的根，是育人铸魂工程的基。”
三、教学改革：构建“思政+艺术”特色育人模式
（一）深化课程体系创新
作为艺术院校的马院，如何将思政教育与艺术人才培养深度融合，避免“两张皮”，是教学改革的核心命题。学院探索出“思政+艺术”的特色路径：将戏剧、设计、音乐等专业元素融入课堂，用艺术作品阐释思政理论内涵。
在具体实践中，《马克思主义基本原理》教研室秉承“原理+艺术”的教学理念，探索“读原著、辩观点、演原理、解案例”等多种教学形式。这种将抽象理论与艺术表达相结合的方式，让思政课既有理论深度，又有艺术温度，真正实现了入脑入心。
（二）推进“十字教学法”与AI赋能
面对新时代学生的特点，单向灌输、刻板说教的传统方式难以达到预期效果。学院积极探索教学方法的系统性创新，运用“十字教学法”，持续深化“思政+艺术”教学改革，以AI赋能课堂，引领学生自觉走向社会大课堂。
数字化马院建设同步推进。学院搭建智慧教学平台，运用VR/AR、数字动画等技术呈现思政内容，开发思政与艺术融合的数字化课程，提升教学效能。在实践层面，学院录制了十个“十年十部大剧”微课，成为学校审核评估的亮点。
（三）教学成果丰硕
一系列教学改革举措结出了累累硕果。2024年，学院获得辽宁省思政教师教案比赛一二三等奖共九项，获得辽宁省金课大赛一等奖一项。更值得一提的是，学生的积极性、主动性、创造性被充分调动，在“辽宁省高校大学生讲思政课公共课”比赛中获得本科院校组一等奖。
形势与政策教研室宋鹤主任这样总结教学改革的成效：“让思政课有温度、有深度、有艺术味，真正入脑入心。”
四、科研创新：两翼齐飞助力内涵发展
（一）以科研引领教学提升
大连艺术学院马克思主义学院始终坚持“教学科研两翼齐飞”的发展理念，自觉以科研引领教学水平提高。近年来，学院立项、在研、结项省级思政教改课题七项，多项校级教改课题高质量结项，青年教师获批十余项校级专项课题。
科研方向的聚焦与特色化是学院的一大亮点。围绕“思政教育与艺术融合”“民办高校思政建设”等方向，学院教师深耕细研、积累成果。马克思主义基本原理教研室教师在科研方面表现突出，主持教育部课题两项、文旅部课题一项、省级课题十余项，发表论文四十余篇。
（二）学术影响力持续提升
2024年，学院在学术交流方面取得重要突破。王晶教授被聘为全国艺术院校思想政治理论课教学研究会副会长，陈锡德被聘为理事。王晶教授获论文二等奖，学院教师获论文三等奖。
青年教师同样崭露头角。多篇论文在各类学术评选中获奖：有教师论文获得学习贯彻习近平文化思想暨辽宁“六地”红色文化学术研讨会优秀论文评选一等奖，有教师获得辽宁省高校“贯彻党的十九届六中全会精神”征文三等奖。高质量的科研成果为申硕工作提供了有力支撑。
（三）服务“大思政”格局建设
科研工作不仅服务于教学，更服务于学校“大思政”格局建设。学院发挥马克思主义理论学科优势，积极参与学校课程思政建设，充分发挥思政课程在课程思政中的引领作用。
正如德法教研室董娇主任所指出的：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是大思政体系的核心阵地。”科研与教学的良性互动，使这一核心阵地更加坚固。
五、“行走的思政课”：实践育人的大艺品牌
（一）从课堂小天地到社会大课堂
“行走的思政课”是学院最具辨识度的品牌项目。这一理念的核心，是将思政教育从“学校小课堂”延伸到“社会大课堂”，让党创新理论“飞进寻常百姓家”。
2024年，马克思主义学院在校内外开展党纪学习教育、邹芳芳先进事迹宣讲、党的二十届三中全会宣讲等70余场，学院获得“助力湾里发展特别贡献奖”，获批成立辽宁省科学家精神宣讲团。2025年，学校在易班“行走的思政课”项目评选中荣获优秀组织奖。
（二）师生同行的实践体系
2026年寒假的“行走的大思政课”活动将这一品牌推向新高度。活动覆盖全体思政课教师与2025级全体学生，以“师生同行、知行合一”的实践路径，最终形成教师报告38篇、学生实践调研报告91篇，汇编成《行走的大思政课》系列文集正式印刷。
教师们的足迹遍布大江南北：走进红色教育基地，追寻革命先烈足迹；深入民营企业与产业园区，探寻高质量发展密码；探访历史文化名城与非遗传承地，挖掘中华优秀传统文化底蕴；走进乡村振兴一线，感受新时代乡村发展巨变。
学生层面，中国近现代史纲要教研室面向2025级全体学生开展主题征文实践活动，引导学生利用寒假返乡契机，用脚步丈量祖国大地，用文字记录时代变迁。报告内容覆盖红色基因传承、历史遗址探访、工业精神传承、家乡发展变迁等多个维度。
（三）艺术赋能乡村振兴
“行走的思政课”还有一个重要维度——艺术赋能乡村振兴。2025年暑期，学校“乡约盛夏艺美实践队”奔赴安徽滁州市定远县，开展“三下乡”社会实践活动。队员们探访藕塘烈士陵园，聆听革命故事；在仁和村开展墙绘创作，让斑驳土墙变身“网红打卡地”；为社区孩子开设公益课堂，教编织非遗竹编。
这些实践活动真正实现了“艺术赋能乡村、实践培育人才”的理念，让青年学子在基层课堂中读懂责任与担当。
六、大中小学思政课一体化：构建螺旋上升的育人链条
（一）金普新区的创新实践
2025年3月3日，大连艺术学院与金普新区共建的思政课一体化共同体项目正式启动。这是推动教育改革的创新实践，更是落实立德树人根本任务的重要举措。
启动仪式上，王晶教授阐释了一体化建设的核心理念：“小学以故事浸润培育情感认同，中学以实践体验深化价值认知，大学以理论升华锻造精神品格。通过联合教研、资源共享、学段衔接，真正实现‘一个主题贯通十二年、一堂大课联结三学段’的育人目标。”
（二）雷锋精神主题课程
一体化共同体启动后的首场共建课程，以“用雷锋精神为新时代明德育人”为主题。院长陈锡德教授为两校师生授课，从学雷锋现象、雷锋其人其事、雷锋精神的内涵到立足新时代弘扬雷锋精神，进行了系统阐述。
他指出：“雷锋精神的概念是与时俱进的，其内涵是不断丰富和发展的。雷锋精神的精神实质在于全心全意为人民服务。”这场课程既有理论深度，又有情感温度，让两校师生都深受启发。
（三）一体化建设的深层价值
思政课一体化建设不是简单的课程叠加，而是教育理念的深层变革。通过打造“有温度、有深度、有辨识度”的思政金课，让红色信仰成为新时代青少年最鲜亮的底色。
从新时代小学传承雷锋精神的“追锋少年”，到大连艺术学院演绎英雄人物的“红色传人”，中国精神正在不同学段绽放光彩。这一共同体建设为区域思政教育一体化提供了可借鉴的“大艺方案”。
七、环境建设：营造浸润式育人氛围
（一）物质文化建设
环境育人是“大思政”格局中的重要一环。大连艺术学院在环境建设方面下足功夫，图书馆、校史馆、九棵槐学生农耕园、“一站式”学生服务社区等场所，都成为思政教育的重要阵地。
新时代小学的教师在参观走访后，对学校在思政教育、学科专业建设、三全育人、产教融合等方面取得的成效给予了高度评价。这种沉浸式的环境体验，本身就是一堂生动的思政课。
（二）精神文化建设
在精神文化层面，学院以邹芳芳事迹展厅为核心载体，弘扬奉献精神、教育家精神。学院持续打造朝气蓬勃的师资队伍，营造崇尚奉献、潜心育人的良好氛围。
“三专精神”——同心同德的凝聚力、自强不息的奋斗力、守正创新的突破力——成为学院文化的核心标识。这种精神力量，转化为推动学院高质量发展的强大动力。
八、教师队伍建设：打造朝气蓬勃的育人铁军
（一）结构优化与能力提升
教师是办好思政课的关键。大连艺术学院马克思主义学院拥有一支结构合理、朝气蓬勃的师资队伍。以马克思主义基本原理教研室为例，教师队伍涵盖从教授到助教的完整梯队，既有经验丰富的副教授亢莹、申婷，也有新入职的硕士石肖彤。
学院把青年教师作为培养重点，通过“以老带新”、教学比赛、课题研究等多种途径助力成长。2026年工作重点明确提出“着力提升中青年教师教学能力，打造高素质师资队伍”。
（二）榜样引领与师德涵养
邹芳芳这一精神标杆的树立，在全院教师中产生了强大的示范效应。学院以邹芳芳为榜样，广泛开展师德师风宣传教育，让“思政铸魂、立德育人”的大艺精神内化于心、外化于行。
纲要教研室张丽华老师这样表达自己的使命担当：“坚守以史铸魂、以艺润心，推动大思政育人走深走实。”形势与政策教研室梁晓飞老师则从更宏观的视角指出：“我们的核心任务是培养兼具艺术素养与家国情怀的应用型人才。”
（三）双师双能型队伍建设
艺术院校的思政课教师，需要具备“双师双能”——既是思政教育专家，又能理解艺术创作规律。学院多位教师拥有“双师双能型”教师资格，国家二级心理咨询师、国家中级心理健康辅导员等资质。
这种复合型能力结构，使教师能够在思政教育与专业教育之间架起桥梁，真正实现“思政+艺术”的深度融合。
九、制度建设：构建高质量发展的长效机制
（一）“十五五”规划引领
2026年1月，马克思主义学院召开“十五五”规划研讨及述职评议大会，系统部署未来五年发展蓝图。“十五五”时期是学校实现“三十年大艺梦”的决战决胜期，规划明确了“进入全国民办高校马克思主义学院第一方阵”的总体目标。
围绕这一目标，学院以“七大工程”为核心抓手：党建引领工程、队伍建设工程、课程专业建设工程、科研创新工程、交流合作工程、文化建设工程、质量保障工程。七大工程相互支撑、协同推进，形成完整的发展体系。
（二）质量保障机制
质量是发展的生命线。学院从组织、制度、经费、监督四个维度构建保障措施，确保各项目标任务落地见效。各教研室定期述职评议，形成“目标-执行-反馈-改进”的闭环管理。
在具体教学环节，学院持续推进线上线下混合式教学改革，用技术手段保障教学质量。科研方面，完善科研激励机制，鼓励教师产出高质量成果。
（三）教代会精神落实
2026年4月，学院教师热议学校三届六次教代会精神，将学校发展大局与学院工作紧密结合。2026年是学校申硕攻坚、学科升级的关键之年，全体马院人“以昂扬奋斗姿态，深耕教学改革，创新教学方法”。
学院在总结中写道：“征途漫漫，惟有实干。”这种以制度保障落实、以规划引领发展的机制，为学院行稳致远提供了坚实保障。
十、结语：迈向“一流马院”新征程
回顾大连艺术学院马克思主义学院的发展历程，“一融双高”是一条贯穿始终的主线。党建工作与事业发展深度融合，党建优势转化为发展优势，党建成果转化为育人成果——这条道路越走越宽广。
成绩属于过去，奋斗赢得未来。站在“十五五”规划开局的新起点上，学院将继续遵循学校领导关于把马克思主义学院作为“第一学院”来打造、思政课成为“第一课程”的指示，秉承敢为人先、精益求精的精神，坚定不移地推进“一流”马院建设。
学院将以“十五五”规划为行动纲领，深耕“思政+艺术”特色教学改革创新，持续打造“行走的思政课”品牌，努力提升服务经济社会发展职能，为打造全国民办高校马克思主义学院标杆、助力学校实现“大艺梦”，以及为新时代艺术类高校思政教育创新发展提供“大艺方案”，贡献更大力量。
大连艺术学院马克思主义学院的实践证明：民办高校完全可以办好马克思主义学院，完全可以打造出有特色、有水平、有影响的思政教育品牌。他们的探索，为全国民办高校思政教育提供了可复制推广的宝贵经验。
（任引沁撰稿，朴希玉编辑）
编辑/朴希玉
审核/朴希玉、李靖、任引沁