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通识教育学院组织综合素质教研室集体备课研课

来源: 添加时间: 2023-09-19

2023年9月15月,通识教育学院副院长刘武军带领综合素质教研室全体教师进行集体备课。分三个步骤:一是刘武军讲集体备课的意义,针对新入职教师强调:新教师上课的基本要求及具备的素质;大学课堂讲课注意的问题;新教师全面提高教学能力的途径。二是新入职教师简珊雅讲课,刘武军带领教研室全体听课,对简珊雅老师上课的每个环节做详细记录。

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图为教研室集体听课

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图为新入职教师简珊雅讲课

三是教研室集体评课,教研室全体成员从不同的角度对简老师的讲课进行了评议,教研室主任杨景胜从教学要素、教学流程、教学内容、课堂管理、艺术生特点等7个方面作了指导。骨干教师黄玉凡从心理学专业化教学的角度,从全课内容的逻辑性、心理学理论的前沿性、教育教学的有效性、实践环节的严密性等作了点评。

此次备课只是综合素质教研室常态化集体备课的一次展示,集体备课是教研室以老带新共同提高的传统。集体备课迅速使新教师成长起来,也提高了老教师的责任感和使命感,使综合素质教研室成为一个光荣而有战斗力的集体。


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图为集体备课互评

 

集体备课为教师的交流、互动、共同提高、共同发展提供了舞台。教师在集体备课中,可以凭借自己的经验和各自独特的表现形式,通过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨,实现知识的共同拥有与个性的全面发展。

一是体现团队合作精神。俗话说:“众人拾柴火焰高”。相信随着集体备课活动的深入开展,全体教师的教学业务水平和集体主义思想都将一步步得到质的提升。

二是有利于共同提高教学水平。集体备课要求每一位教师在活动前都要精心准备,同时可以在活动中听取他人的成功经验,如对某一教材内容的教法、学法、重点、难点、关键点的确定和处理等。

三是减轻了教师的工作负担。通过集体备课,一个人的备课资源与成果同时供多人享用,这在一定程度上减轻了教师的工作负担,同时提高了教师的工作效率。

四是使学生享受到最优化的教学过程。由于教师的教学年限、业务水平和专长各有不同,集体备课时大家围绕某一教材内容进行积极的探讨,可以集思广益、扬长避短,最后形成一个比较完善的教学设计,这样的举措,最终是要实现教师教学的最优化,同时,使学生享受到最优化的教学过程,有利于学生综合素质的提高。

五是可弥补教师发展不平衡的缺陷。年轻教师喜欢年长教师的丰富经验,年长教师喜欢年轻教师的思维,集体备课制度对顺利实施新课程,弥补教师发展不平衡的不足,搭建了一个舞台。

六是密切了同事感情,通过集体备课,互学互鉴,互通有无,互相帮助,加深了感情。

(杨景胜撰稿,刘武军审定郭笑羽编辑)


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