编者按：
主题教育，起点在“学”，落点在“干”。学得怎么样，决定干的路径方法，影响干的质量成效；干得怎么样，检验学的成果成效，体现学的能力水平。聚焦以学促干，带动队伍建设。近期我们将以“敢为、善为、奋发有为”为题推出一批主题教育学习成果。
今天推出第一篇：以学促干，带动队伍建设——副院长任引沁的担当作为
以学促干，带动队伍建设——副院长任引沁的担当作为
主题教育的总要求是“学思想、强党性、重实践、建新功”。重实践，就要自觉践行新时代中国特色社会主义思想，联系单位实际，努力解决工作中存在的各种矛盾、问题，推动工作高质量开展。建新功，就是要从新时代中国特色社会主义思想中汲取奋发进取的智慧和力量，不断提高履职尽责的能力和水平，凝心聚力促发展，驰而不息抓落实，立足岗位作贡献，努力创造经得起历史和人民检验的实绩。自主题教育开展以来，马克思主义学院副院长任引沁，从学院的实际出发，把发挥思政教师的理论优势，帮助二级学院开展主题教育作为自己的重要工作，把青年教师的培养放在重中之重的位置，身先士卒，精益求精，努力弘扬清风正气，推动马克思主义主题教育走深走实。
一、组织开展行走的主题教育讲座，提高学校主题教育的理论水平，提高青年教师教学能力
主题教育伊始，任引沁迅速在两院主题教育领导小组的领导下，组建了马克思主义学院主题教育宣讲团，组织教学科研能力较强的思政教师深入二级学院宣讲中央和省主题教育文件，调查研究主题教育的理论和实践难点，结合教师各自的研究特长，制定了贴近二级学院师生、专业实际的宣讲方案。随后组织集体备课，反复琢磨打造“金课”。思政教师共赴二级学院和机关处室开展讲座15场。内容涵盖习近平新时代中国特色社会主义思想最为重要的思想，提高了整个学校主题教育的理论水平，得到了大家的高度赞扬。各个二级学院的公众号和马克思主义学院的官网都进行了报道，扩大了学校主题教育的影响力，为学校的主题教育做出了重要贡献。任引沁还把主题教育讲座作为提高青年教师教学科研能力的重要手段，每场讲座都安排一名老教师和青年教师，青年教师跟着老教师全程了解掌握备课讲课过程，迅速提高了教学科研能力。
二、以学促干要不忘教育初心，以多样化形式提高青年教师综合素质和能力。
习近平总书记指出：教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。总书记提出了做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”的要求，提出了做“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的“六要”思政教师的要求。马克思主义学院转岗和新入职了十多名青年教师，他们的教学科研能力，综合素质距离“四有”“六要”要求差距较大。任引沁把提高青年教师的综合素质和能力放在了自己工作的重中之重，当成检验自己干事创业的最重要指标，殚精竭虑，夙兴夜寐。带领教研室制定了青年教师培养计划，建立马克思主义学院大思政实践教学基地，组织青年教师去实践教学基地了解基层党建、文化建设、法治建设、社会建设、群众工作的成就；每次到街道社区企业开展“行走的思政课”，都组织青年教师一起，深入学习了解如何结合基层群众实际“接地气”地开展宣讲；指导青年教师申报学校青年教师科研自助课题，指导他们选题、撰写申请报告、组织开展研究工作，马克思主义学院青年教师获得了每人获批一项课题的好成绩。深入课堂，直接指导他们开展课堂教学。通过这样多样化的形式，迅速提高课他们的教学科研能力，提高了综合素质。
三、身先士卒，精益求精，为青年教师做表率
作为马克思主义学院的副院长，副书记，主题教育以来，按照两院新领导班子的要求，按照审核评估的要求，尽心竭力高质量开展工作。和院长陈锡德、刘国辉教授组建编写组，废寝忘食，在较短时间完成了《拥抱·青春》《辽宁之歌》《光荣梦想》创排演纪实书册的编写工作。负责两院的新闻报道工作，把新闻报道和青年教师的写作能力培养结合起来，和审核评估结合起来，组织教师，特别是青年教师，把两院特色事、出彩事一项项写下来，报道出来，年度报道达120多条。提高了青年教师的写作能力。也通过这种方式，使青年教师了解马克思主义学院的工作风格和要求，继承马克思主义学院的优良传统，迅速成为合格的马院人。
在学校十年十部大剧，社科联招标课题，学校教学成果奖申报等工作中，任引沁积极组织两院申报，取得了良好成绩。两院本年度工作得到了学校领导的充分肯定。
任引沁秉承“绝知此事要躬行”的自知自觉、“俯首甘为孺子牛”的任劳任怨、“咬定青山不放松”的善作善成，不断将主题教育成果转化为干实事、办实事、干成事的强大动力，和马克思主义学院全体教师一起坚韧不拔地行走的建设一流马院的征途上。
（马克思主义学院支部供稿，陈锡德审定，张钟蓦编辑）