中国人民政治协商会议第十四届全国委员会第三次会议和第十四届全国人民代表大会第三次会议分别于3月4日、5日在北京开幕。马克思主义学院全体思政教师热切关注两会的召开,通过各类媒体收听收看两会盛况,关注两会动态,热议两会精神。大家纷纷表示要深入学习贯彻两会精神，将两会精神迅速融入到课程教学之中，更好培养学生的爱党爱国情怀、责任担当意识、开拓创新精神、精益求精品格，为建设高水平应用型艺术大学，为建设一流马克思主义学院同心同德、攻坚克难、砥砺奋斗!
陈锡德院长：贯彻两会精神，打造精品思政课程
作为大连艺术学院马克思主义学院党总支书记、院长，深入学习十四届全国人大三次会议精神后，我深感其对学院大思政工作意义重大，为我们的工作提供了明确的方向与指引。
会议着重强调教育在国家发展全局中的战略地位，这与我校“艺术思政 + 艺术实践”双轮耦合的大思政育人理念高度契合。我们要充分发挥教师的关键作用，鼓励教师深入钻研，将思政教育巧妙融入艺术专业教学。引导学生从艺术作品的时代背景、创作理念中挖掘思政元素，让学生在艺术审美中领悟思政理论的内涵。
会议提出的全过程人民民主理念，要求在教学中充分尊重学生主体地位。教师应积极营造活跃的课堂氛围，组织多样的讨论活动，鼓励学生发表见解，培养他们的批判性思维与创新能力，使思政课堂成为思想交流的前沿阵地。
会议聚焦的经济发展、民生保障等热点，为思政教学提供了丰富素材。教师在备课时，需紧密结合这些现实议题，通过具体案例引导学生运用思政理论进行分析，帮助学生理解国家政策的价值导向，增强家国情怀与社会责任感。
在未来工作中，充分发挥教师能动性，积极备课。一方面，打造精品校内思政课堂，提升教学质量；另一方面，组织教师组建宣讲队，开展“行走的思政课”，将党中央的声音及时、准确地传递给校内外受众。始终坚守“两个维护”，坚定“四个自信”，为培养德才兼备的时代新人全力以赴。
任引沁副院长：敢为人先，拼搏奋斗，推进学校高质量发展
3月5日下午习近平总书记在参加他所在的十四届全国人大三次会议江苏代表团审议时强调，圆满实现“十四五”发展目标，经济大省要挑大梁。江苏要把握好挑大梁的着力点，在推动科技创新和产业创新融合上打头阵，在推进深层次改革和高水平开放上勇争先，在落实国家重大发展战略上走在前，在促进全体人民共同富裕上作示范。
习近平总书记强调科技创新和产业创新融合。学校新时代新阶段的高质量发展，同样要注重创新。要敢于突破传统艺术教育模式，积极探索将艺术与科技、市场需求相结合的新路径，广泛开展数字艺术创作、艺术与人工智能融合等前沿领域的研究与教学，激发师生的创新活力。要积极开展国际交流合作，引进国外优质艺术教育资源，让师生接触国际前沿艺术理念和技术。
习近平总书记强调经济大省在落实国家重大发展战略上走在前。在促进全体人民共同富裕上作示范。大连艺术学院也肩负着重要的社会责任。我们要以艺术为桥梁，积极参与文化传承与创新，为辽宁大连全面振兴新突破贡献力量。同时关注学生就业创业，培养适应社会需求的艺术人才，促进学生全面发展，为实现共同富裕助力。
学校二十五年的发展，就是敢为人先、拼搏奋斗、追求卓越、跨越发展的历史。学校用短短的九年时间，实现了从非学历教育到学历教育、从专科教育到本科教育、从合作办学到独立办学的“三次飞跃”。学校举全校之力，十二年创排十二部大剧——“和平三部曲”“青春五部曲”“光荣四部曲”，形成了以原创剧目为载体的“艺术思政+艺术实践”的“双轮耦合”育人模式。营造了“演一次英雄，一辈子活出英雄气概”的浓厚氛围。学校拓宽国际视野，建立了海外“丝路·青春国际艺术学院”，构建了学士、硕士、博士一体化国际人才培养体系。学校着力开展校企合作、科教融汇和产教融合，推进校政行企协同育人。学校以大思政为引领，着力了打造实践教学体系、大思政教学体系、创新创业教育体系和智慧新农科体系。
潮平两岸阔，风正一帆悬。中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程。新时代，实现大艺梦，建设高水平应用型艺术大学迎来重大机遇，国际化办学的机遇、信息智能技术快速发展的机遇。我们要深入学习贯彻总书记提倡的、贯彻在学校艰辛发展历程中的、融化在师生血液中的大爱情怀、责任担当、敢为人先、创新创造、精益求精品格，同心同德、砥砺奋斗、攻坚克难，努力建设“学生向往、教师幸福、社会尊重”的享誉国内外的一流民办高校，为实现辽宁、大连全面振兴作贡献，为推进社会主义文艺事业大发展作贡献。
宋鹤老师：增强历史使命感，延续与升华历史
十四届全国人大三次会议的政府工作报告，展现了国家在高质量发展中的坚定信心与务实举措。从我教授的近现代史纲要的视角来看，这些部署不仅是当前政策的延续，更是百年来中国共产党带领人民追求民族复兴的生动体现。报告中提出的教育优先发展战略，与近现代史上“教育救国”的理念一脉相承。从新文化运动倡导“德先生”与“赛先生”，到新中国成立后普及基础教育，再到如今推动“人工智能+教育”的深度融合，教育始终是国家发展的基石。报告强调优化教育资源配置、促进教育公平，正是对“以人为本”理念的践行，也是对历史经验的继承与创新。在民生领域，报告提出稳定就业、提高居民收入等举措，呼应了近现代史上中国共产党始终将人民福祉放在首位的传统。从土地革命到改革开放，再到新时代的脱贫攻坚，民生改善始终是党和国家工作的核心。报告中关于“一老一小”问题的关注，更是体现了对历史责任的担当。
作为思政教师，我深感这些部署不仅是政策文本，更是历史的延续与升华。通过学习，我们应引导学生深刻理解党和国家的发展逻辑，增强历史使命感，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
董娇老师：聚焦国家发展蓝图，勇担时代青年使命
今天深入学习了十四届人大三次会议精神，会议上强调要锚定2025年发展目标，提出国内生产总值增长5%左右、新增就业1200万人以上等核心指标，彰显稳中求进、以人民为中心的发展思想。作为一名高校思政课教师，对于培养新时代青年如何将个人成长融入国家发展大局，深感责任重大。要通过我们的课程，让学生了解国家的发展蓝图，我觉得可以从以下几个角度把会议精神融入到我们的《思想道德与法治》课程教学中，帮助学生深化认知：
一、理解发展目标，厚植家国情怀
会议提出培育新质生产力、扩大教育普惠等任务，正与我们《思想道德与法治》课程中的“创新驱动发展”、“社会公平正义”等内容相呼应。通过这些内容的讲解，可以激励学生树立科技报国理想；同时，通过讲解逐步推行免费学前教育的政策，让学生更容易理解以法治保障教育公平的实践逻辑。这些内容的学习，可以厚植学生的家国情怀。
二、强化法治思维，践行责任担当
政府投资、债务管理及规范涉企执法等政策，需以法治思维护航经济高质量发展。这部分内容与我们课程中“全面依法治国”章节高度契合。通过学习，可以引导学生理解法治对优化营商环境、保障民生工程（如保交房、城中村改造）的基础性作用，增强规则意识与社会责任感。
三、投身实践，共筑中国式现代化
会议强调绿色低碳转型（单位GDP能耗降3%）、保障粮食安全（产量1.4万亿斤），这些内容都凸显了“生态文明建设”和“总体国家安全观”的重要性，此部分内容也可以运用在我们课程中“弘扬以爱国主义为核心的民族精神”章节内容之中，激励青年参与社会实践，将个人理想与国家战略同频共振。
学习会议精神，既是把握国家发展脉络的理论课，更是坚定信仰、锤炼本领的实践课。我们应立足课程，培养学生以德法兼修回应时代之问，以行动诠释“强国有我”的青春誓言。
高全梅老师：学习十四届人大三次会议精神，深化《概论》课程教学
作为思政课教师，深入学习十四届全国人大三次会议精神，我深刻体会到新时代赋予教育者的使命与责任，需将会议精神融入教育教学全过程，引导学生坚定理想信念，厚植家国情怀。
政府工作报告是党和国家发展方针的具体呈现，体现着习近平新时代中国特色社会主义思想在治国理政中的实践。作为《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程的老师，在《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》的教学中，融入十四届人大三次会议精神十分必要。
从会议内容看，在经济领域，发展新质生产力、扩大内需等举措，是对新发展理念的践行，展示了社会主义经济建设的新思路；在社会民生方面，加大保障和改善民生力度，与以人民为中心的发展思想相契合，凸显人民至上的理念。这些都能在《概论》课程中找到理论源头，也为课程教学提供了最新鲜、最生动的素材。
作为教师，在教学中要将会议精神与课程内容深度融合。在讲解“五位一体”总体布局时，结合会议中经济、社会、生态等方面的决策部署，引导学生理解新时代中国特色社会主义建设的实践路径；讲“全面深化改革”时，以会议中关于改革的新要求为例，让学生领会改革的重要性和紧迫性。同时，组织学生开展讨论，鼓励他们运用所学理论分析会议热点，提升其对理论的理解和运用能力，培养他们关注国家大事、投身国家建设的意识。我将以会议精神为指引，在课堂中播撒信仰之种，在实践中传递时代之声，为培养担当民族复兴重任的时代新人贡献心力。
徐薇老师：将会议精神融入《中国近现代史纲要》课堂，引领学生奋进新时代
2025年3月6日，十四届全国人大三次会议在北京隆重召开，这次会议是中国处于改革开放迈向新阶段重要节点召开的重要会议。作为一名主讲《中国近现代史纲要》的思政课教师，我深刻认识到学习会议精神对于提升教学质量和思想引领的重要性，更加明确了自身在新时代背景下的责任与使命。我会将本次会议精神融入到我所讲授的课程中，让大会抽象理论能够落地生根，把会议内容与史实相结合，帮助学生理解中国特色社会主义的发展脉络。以史为鉴可知面对新征程挑战，要有敢为人先破局勇气，秉持务实探索精神，立足国情、尊重规律，持续书写属于当代中国的辉煌篇章，向着中华民族伟大复兴目标稳步迈进，不负先辈热血、无愧时代重托。让青年学子能够在大会内容与中国近现代史学习融合中汲取奋进力量。
梁晓飞老师：感悟两会精神，领会全过程人民民主
十四届全国人大三次会议和全国政协十四届三次会议的胜利召开，无疑是我国政治生活中的大事，作为一名思政教师有必要深刻领会其要义，贯穿实际教学中。
在高校的思想道德与法治课程中虽有全过程人民民主相关理论知识，但是不深，结合我校学情进行拓展讲解与实践具有重要的现实意义。将全过程人民民主理念讲深讲细，能让学生更深刻地理解中国特色社会主义民主政治，增强政治认同、思想认同、理论认同和情感认同。
在教学实践中，可以通过多样化的方式让学生感悟全过程人民民主。比如结合两会热点议案提案，组织学生讨论，像在环保、教育公平、乡村振兴等议题上，让学生思考代表委员如何收集民意、形成议案提案，体会人民的声音如何在国家决策中得到体现；还可以开展模拟两会活动，让学生扮演代表委员，围绕校园事务或社会问题进行调研、撰写提案、讨论表决，在实践中感受民主的流程和价值。
让学生感悟民主性，任重而道远。
李靖老师：春潮澎湃处，扬帆奋进时，推进学院高质量发展
2025年全国两会的胜利召开，再次奏响了以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴的时代强音。作为马克思主义学院成员，我深切感受到这次盛会不仅是国家政治生活的盛事，更是一堂生动的“大思政课”，为新时代思想政治教育注入了鲜活力量。
聚焦高质量发展，感悟制度优势。代表委员们围绕科技创新、民生改善、乡村振兴等议题建言献策，充分彰显了全过程人民民主的生机活力。政府工作报告中关于教育优先发展的战略部署，让我深刻认识到“为党育人、为国育才”使命的厚重内涵。会议精神启示我们要将新发展理念融入课堂，引导学生理解中国特色社会主义制度的显著优势，增强“四个自信”。
站在“十四五”收官与“十五五”启航的历史节点，我们更要引导学生读懂会议背后的“中国之治”，激励他们将个人理想融入民族复兴伟业，做新时代的奋斗者、追梦人。这既是思政课的价值旨归，更是教育工作者的时代担当。
于杨老师：将两会精神融入德法课堂，讲深讲透全过程人民民主内涵
作为《思想道德与法治》课程的教师，我在学习十四届人大三次会议精神后深受启发。本次会议为我在讲解社会主义核心价值观中的“民主”这一部分提供了生动且深刻的现实依据。在德法课程中，我一直致力于向学生传授全过程人民民主的价值和意义。两会作为全过程人民民主的重要体现，展示了人民当家作主的生动实践。这种实用的民主，不仅体现在代表的广泛性和代表性上，更体现在会议讨论和决策过程中充分尊重民意、汇聚民智。正如习近平总书记所说的：“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”“把人民群众的小事当作我们的大事”这在本次会议中得到了一一体现。
在接下来的工作中，我将把两会精神融入课堂教学，通过具体案例引导学生认识和理解全过程人民民主的内涵。让学生明白，民主不是空洞的口号，而是实实在在体现在我们生活中的制度安排。同时，我也会将两会传递的重要信息作为延伸，不断探索教学新案例、新方法，使社会主义核心价值观的民主理念深入学生内心，为培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人贡献自己的力量。
王晓敏老师：探索新教法，将两会精神融入课堂教学
3月5-11日召开了十四届全国人大三次会议，作为一名承担《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程的教师，我时刻关注会议动态，力求将会议重点内容融入到课程当中。
十四届全国人大三次会议是在关键历史节点召开的重要会议，是“十四五”规划收官之年，也是进一步全面深化改革的重要一年 ，对国家发展走向意义重大。会议强调了2025年预期目标，总结了2024年重点工作，围绕经济、教育、民生等多领域展开讨论，而概论课当中的很多章节也正是围绕这些内容展开。因此，在授课过程中，我将及时更新教学内容，将会议精神及时融入课堂，使概论课程能够更好的被学生接受和理解。同时，培养学生关注国家大事、积极参与社会事务的意识，引导他们思考如何将个人发展与国家需求相结合，增强社会责任感和使命感，真正成为能够担当民族复兴重任的时代新人。
李艳老师：以青春之我，投身思政教育
作为一名青年教师，今年两会精神让我深受鼓舞，尤其是对思政教育的高度重视，让我深刻认识到自身肩负的重大使命。在“艺术思政+艺术实践”的育人理念下，我深感责任重大。我将以青春之我，投身思政教育，将思政元素巧妙融入艺术课堂，引导学生从艺术作品中挖掘思政内涵，让思政教育在艺术审美中落地生根。
未来，我将充分发挥教师的能动性，精心备课，打造高质量的校内思政课堂。同时，积极参与“行走的思政课”，将党的声音传递给更多人。在教学中，我会尊重学生主体地位，营造活跃氛围，鼓励学生发表见解，培养批判性思维与创新能力。我将始终坚守“两个维护”，坚定“四个自信”，为培养德才兼备的时代新人倾尽全力，用青春与热血书写教育强国的华章。
张钟蓦老师：多思多想、学深悟透，以实际行动贯彻全国两会精神
通过政府工作报告，我深刻地感受到了国家对教育事业的高度重视和殷切希望！作为一名青年思政课教师，站在一线教学岗位，我要以实际行动贯彻全国两会精神，第一，要加强学习。坚持读原著学原文悟原理，坚持多思多想、学深悟透，为教书育人打下坚实基础。第二，我要不断提升自身的教学能力，不断创新教学形式，把课本上的知识与同学们的专业结合起来，增强趣味性，调动学生们的学习积极性，进而把课本上的知识转化为实际行动。第三，加强自己的思想道德修养。教师的一言一行直接影响到学生，在平时和学生相处的过程之中，要有爱心、有耐心，为学生着想。最后，我要培养自己坚持不懈的精神，保持积极的心态对待前进道路上的每一个困难，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业不懈奋斗！
张朝霞老师：讲好中国故事，贡献青春力量
十四届全国人大三次会议政府工作报告既是过去一年发展的“成绩单”，更是直面挑战、谋划未来的“动员令”，也是“路线图”，更是“信心源”，报告体现了党中央以人民为中心的发展思想与战略定力。明确提出2025年国内生产总值增长5%左右的预期目标，既立足当前复杂严峻的国际环境，又彰显了稳中求进、以进促稳的政策导向。尤为值得关注的是，政策强调“以质取胜”，通过科技创新、绿色转型、民生保障等领域的系统性布局，激发高质量发展新动能。
作为教育工作者，我尤为关注报告中“投资于人”的民生导向。扩大就业、以旧换新促消费、化解地方债务风险等部署，体现了对社会公平与可持续发展的战略考量。报告中的每一项政策，都传递出“发展为了人民”的初心，这为思政教育提供了鲜活素材——思政课教师需引导学生理解国家战略与个体命运的同频共振，增强其使命担当意识。在课堂上讲好中国故事，培育学生将个人理想融入民族复兴伟业，为“十四五”收官与“十五五”开局贡献青春力量。
李敏老师：生逢其时，重任在肩，用实际行动践行思政课教师的初心和使命
作为马克思主义学院的青年教师，学习十四届全国人大三次会议精神后，我内心深受鼓舞，同时也感到肩上的责任更加重大。报告全面总结了过去一年我国在复杂严峻形势下取得的辉煌成就，这些成就是中国共产党团结带领全国各族人民砥砺奋进的结果，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的生动实践。报告中提到的“经济运行总体平稳、高质量发展扎实推进”，让我联想到中国近现代史上从积贫积弱到自立自强的伟大转折。作为中国近现代史纲要教研室的一员，我将以此次会议精神为指引，在教学中更加注重将历史与现实相结合，引导学生从历史的角度理解新时代中国特色社会主义的伟大实践，深刻认识中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。同时，我也将努力提升自身理论水平，将会议精神融入课堂，用鲜活的历史事实和生动的现实案例，激发学生的爱国热情和历史责任感，帮助他们树立正确的历史观、国家观和民族观，为培养担当民族复兴重任的时代新人贡献自己的力量。总之，作为一名青年教师，我深感生逢其时，重任在肩。我将以更加饱满的热情投入到教学和研究中，用实际行动践行思政课教师的初心和使命，为党和国家的事业发展贡献自己的青春力量。
马瑞佳老师：将两会精神融入思政教育理论，打造更优质的思政课堂
作为大连艺术学院马克思主义学院的一名青年教师，深入学习十四届人大三次会议精神后，我深受触动，对自身教育工作有了全新思考。
会议高度重视教育事业，强调立德树人，推进思想政治教育一体化建设，这与艺术院校思政教育工作紧密相关。艺术院校学生充满艺术创造力，我们要将会议精神融入教学，挖掘艺术与思政的相通之处，引导学生在艺术创作中，树立正确的世界观、人生观、价值观，践行社会主义核心价值观。
在《思想道德与法治》课程教学中，我会积极创新。引入艺术界的真实案例和优秀作品，像一些蕴含爱国情怀的艺术创作，让学生分析其中的思政元素，使课堂更具吸引力；借助多媒体资源，播放艺术相关的纪录片、访谈，丰富教学内容；组织学生开展主题讨论、实践活动，鼓励他们以艺术形式表达对思政知识的理解，提升他们的实践能力与思想认识。
为了提升教学质量，我会持续加强自身学习，深入研究会议精神与思政教育理论，关注艺术行业动态和社会热点，不断更新教学素材；积极参加学术研讨和培训，学习先进教学经验，探索适合艺术生的教学方法；加强与同事的交流合作，共同推进课程改革，打造更优质的思政课堂。
此次学习让我明确了责任与方向。未来，我会以十四届人大三次会议精神为指引，立足本职，不断创新，为培养德艺双馨的艺术人才而不懈努力 。
杨怡晴老师：将两会精神融入概论课教学
作为讲授习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程的教师，要主动学习贯彻十四届人大三次会议精神，更要把会议精神融入概论课教学中，引导学生关注时事政治、关心国家发展。国务院总理李强代表国务院向大会作政府工作报告，指明了2025年我国经济社会发展总体要求和政策取向，涉及全方位扩大国内需求、因地制宜发展新质生产力、深入实施科教兴国战略、深入推进乡村全面振兴、加大保障改善民生等方面。将其融入概论课“坚持党的全面领导”“坚持以人民为中心”“以保障和改善民生为重点加强社会建设”等内容教学中，有助于让学生深刻认识中国共产党总揽全局、协调各方的领导核心作用，深刻感悟中国共产党以人民为中心的发展思想。此外，雷军、董明珠等人大代表提出的宝贵建议也要密切关注，选取学生们关心的就业、购房等话题，共同讨论，把教材理论联系生活实际，培养学生分析问题的能力。
多丹华老师：结合马原课程学习贯彻两会精神
首先，作为一名马原课程教师，应紧扣会议精神内核，深化对高质量发展的辩证认知。十四届人大三次会议提出“以中国式现代化全面推进强国建设”，这一目标与马克思主义理论中关于生产力与生产关系的矛盾运动规律高度契合。教学中应结合“社会主义本质”理论框架，结合会议“新质生产力”“科教兴国”等核心概念，阐释科技创新是如何通过生产关系释放生产潜能的，也集合具体的案例分析引导学生理解制度优势与现代化目标的辩证统一关系。
其次，课程中应融合实践逻辑，构建理论多维场景，便于学生理解。会议明确“以改革创新时代党和国家事业发展”，要求教育者将抽象原理具象化。可借鉴“人工智能伦理”“数字化”等现实案例，在“唯物史观”“科技哲学”章节开展互动研讨，呼应马克思主义认识论“理论联系实际”的方法论要求，使学生在“个人梦”与“中国梦”的联结中感悟马克思主义的时代生命力。
再次，课程中不断强化价值引领，培育时代使命担当意识。习近平总书记强调“青年要担当历史接力棒”，这与马克思主义关于“人民群众是历史创造者”的论断一脉相承。教学中需将“人的解放学说”与会议提出的“高质量发展使命”相结合，通过“社会调研+文献研读”双重模式，引导学生从“阶级分析法”“社会矛盾论”等视角剖析国家战略，筑牢投身强国建设的理论自觉。
申婷老师：将思政教育融入人才培养全过程，为学生筑牢思想根基
十四届全国人大三次会议胜利召开是我国在“十四五”收官、“十五五”前瞻的关键节点召开的重要会议，对国家发展具有深远意义。
李强总理所作的政府工作报告，让我印象深刻。报告中提到“一体推进教育发展、科技创新、人才培养，筑牢中国式现代化的基础性、战略性支撑”，这为高校教育工作指明了方向。身为思政教师，我们要将思政教育融入人才培养全过程，为学生筑牢思想根基，培养出具有坚定理想信念和社会责任感的高素质人才，助力国家教育强国建设。
此外，我还关注到会议中关于科技创新和产业创新融合发展的内容。在教学过程中，我会注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生关注国家科技创新发展，鼓励他们投身科技创新领域，为国家培育发展新质生产力贡献力量。
通过学习十四届全国人大三次会议精神，我更加明确了自己的工作职责和努力方向。在未来的工作中，我将以会议精神为指导，不断提升自身教学水平，为高校思政教育事业和国家发展贡献自己的力量。
孙晓贺老师：从中国近现代史脉络看十四届全国人大三次会议精神
从解放战争的胜利曙光，到社会主义新时代的蓬勃发展，中国在探索中不断前行。十四届人大三次会议的召开，为这一伟大进程注入新的活力。
回望历史，新中国成立初期，我们致力于恢复国民经济、建立工业基础，如今会议提出2025年国内生产总值增长5%左右，城镇新增就业1200万人以上等目标，是延续国家富强、人民幸福的追求。在经济发展战略上，从优先发展重工业到追求产业协调发展，此次会议拟安排地方政府专项债券4.4万亿元，推动商业航天、低空经济等新兴产业发展，助力产业结构优化升级，推动经济高质量发展。
教育事业一直是国家发展的基石。从新中国成立初期大力扫盲、普及小学教育，到如今扩大高中阶段教育学位供给，逐步推行免费学前教育，体现了教育公平的不断推进和对人才培养的重视，在高等教育阶段，我们将继续落实立德树人根本任务，大力培养党和人民需要的新型人才。
解决住房问题，是保障民生的重要一环。持续用力推动房地产市场止跌回稳，加力实施城中村和危旧房改造，和社会主义建设时期改善人民居住条件的努力一脉相承，是党和国家对人民安居乐业承诺的践行。
站在历史的长河中，十四届人大三次会议的决策部署，是对过去奋斗的传承，也为未来发展指明方向 ，激励我们在新时代的征程上奋勇前行。
郭笑羽老师：以美铸魂，以法塑形——将十四届全国人大三次会议精神融入艺术院校思政课堂的叙事重构
执教民办艺术院校《思想道德与法治》课程已两载，面对满堂执着追寻美却时常困惑于“思政课与我何干”的艺术生，十四届全国人大三次会议文稿中“培育时代新人”的论述让我有了新的破题思路。
最触动我的是“法治中国建设”部分对青年法治素养的强调。我们是否可以结合文稿分析电影中哪吒冲破封印引发的规则讨论话题，鼓励学生编排情景剧的方式，让“守法”不再是冰冷的教条，而成为角色成长的必经之路。这种将法治精神植入专业语汇的教学转化，是否可以使原本低头刷手机的学生开始思考：我的作品该如何传递法治叙事的美学力量？
民办院校的讲台虽无百年积淀，却有着贴近时代的敏锐与灵动。当工艺美术生将文稿中“高质量发展”理念转化为非遗漆器设计，当音乐生把“全过程人民民主”谱成交响诗章节，我深刻体会到：艺术类思政教育的真谛，在于让党的理论化作学生手中的画笔、琴键与镜头，在价值观塑造与艺术表达的共鸣中，书写属于新时代青年人才的青春答卷。
郭秀银老师：将十四届全国人大三次会议精神融入思想道德与法治课程
十四届全国人大三次会议胜利召开，这是国家政治生活中的大事，为国家发展锚定新方向。作为一名大学思想道德与法治课教师，我深受鼓舞，也深感责任重大。
政府工作报告中对教育的重视，强调培养时代新人，这与思想道德与法治课程的育人目标高度契合。在课程教学中，我要将会议精神融入课堂，通过鲜活案例，引导学生深刻理解国家发展理念，增强社会责任感。比如在讲述社会主义核心价值观章节时，结合会议中关于国家发展成就的内容，运用真实的最新数据，让学生真切感受国家的进步和发展，激发他们的爱国之情和报国之志。
会议中提到的社会道德建设、法治精神弘扬等内容，也是教学重点。我会深入解读相关政策，引导学生树立正确的道德观和法治观，明白个人行为与国家社会发展的紧密联系，引导他们在日常生活中践行道德准则，遵守法律法规，成为有道德、守法律的新时代青年。
我将以此次会议精神为指引，不断提升教学水平，创新教学方法，让思想道德与法治课更有深度、温度和吸引力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
张丽华老师：将科技创新和绿色发展融入教育教学
作为一名高校思政课教师，在学习十四届全国人大三次会议精神后，我深感振奋。这次会议不仅展现了国家发展的新蓝图，更传递出深化改革、高质量发展的坚定决心。
会议中，科技创新和绿色发展成为了焦点，这彰显了国家战略导向的明智与前瞻。我深刻体会到，作为教育工作者，我们有责任将这些会议精神融入到教学之中，培养学生的创新意识和绿色发展理念。
同时，我也被会议中展现的民主集中制优越性所触动，这为我们提供了科学决策、高效执行的典范。我将把这次学习的心得体会带入课堂，引导学生关注国家大事，培养他们的社会责任感和使命感。
展望未来，我坚信在党中央的坚强领导下，我们一定能够克服前进道路上的各种困难和挑战，共同书写中华民族伟大复兴的新篇章。
刘国辉老师：以教育高质量发展支撑中国式现代化
在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，教育的基础性、先导性、全局性地位更加凸显。十四届全国人大三次会议对深化教育领域综合改革作出重要部署，为新时代教育事业发展指明了方向。深入学习全会精神，深刻领会教育在现代化建设中的战略定位，对于推动教育事业高质量发展具有重大意义。
一、全会精神为教育发展指明方向
全会明确提出，要加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。这一重要论述准确把握了教育发展的时代脉搏，回应了人民群众对优质教育的期盼。当前，我国教育发展已从规模扩张转向质量提升的新阶段，必须坚持以人民为中心的发展思想，着力解决教育领域发展不平衡不充分问题。全会强调深化教育领域综合改革，推进教育治理体系和治理能力现代化。这要求我们破除制约教育发展的体制机制障碍，创新教育治理方式，构建政府、学校、社会新型关系。特别是在双减政策背景下，如何构建良好教育生态，促进学生全面发展，成为教育改革的重要课题。全会提出完善科技创新体系，加快建设教育强国、科技强国、人才强国。这深刻阐明了教育、科技、人才三位一体的战略关系。教育作为人才培养的主阵地，必须主动适应科技革命和产业变革新趋势，为现代化建设提供坚实人才支撑。
二、教育发展面临的新形势新挑战
当前，我国教育发展不平衡不充分问题依然突出。城乡、区域、校际差距仍然存在，优质教育资源供给不足与人民群众对优质教育需求之间的矛盾亟待解决。特别是在农村地区，教师队伍建设、办学条件改善等方面仍需持续发力。教育评价改革进入深水区，破除五唯顽疾仍需久久为功。如何建立科学的教育评价体系，克服功利化倾向，促进学生德智体美劳全面发展，是教育改革的重要任务。同时，教育数字化转型带来的机遇与挑战并存，需要加快教育理念更新和教学模式创新。教育服务国家战略能力有待提升。面对新一轮科技革命和产业变革，教育体系在创新型人才培养、关键核心技术攻关等方面还需加大力度。特别是在基础学科拔尖创新人才培养方面，需要进一步深化改革创新。
三、推动教育高质量发展的实践路径
坚持立德树人根本任务，构建德智体美劳全面培养的教育体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，培养担当民族复兴重任的时代新人。深化课程思政建设，推动五育融合发展。深化教育领域综合改革，破除制约教育发展的体制机制障碍。推进教育评价改革，完善学校、教师、学生评价体系。深化放管服改革，扩大学校办学自主权。创新教育治理方式，构建多元参与的教育治理格局。推进教育数字化战略行动，以教育信息化推动教育现代化。建设国家智慧教育平台，推动优质教育资源共建共享。加强教师数字素养培训，创新数字化教学模式。利用人工智能、大数据等技术，推动教育治理能力现代化。教育是国之大计、党之大计。学习贯彻十四届三中全会精神，必须深刻认识教育在现代化建设中的战略地位，以更高远的历史站位、更宽广的国际视野、更深邃的战略眼光谋划教育发展。要坚持教育优先发展，加快建设高质量教育体系，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才支撑和智力保障。在新时代新征程上，我们要以更加坚定的信心、更加有力的举措，推动教育事业高质量发展，为实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献。
苏晓丽老师：从马克思主义基本原理出发，领悟十四届全国人大三次会议精神
作为一名马克思主义基本原理教师，我一直关注着国家的发展动向，十四届全国人大三次会议的召开，让我深受触动。这次会议聚焦科技创新、乡村振兴、民生保障等热点议题，充分体现了以人民为中心的发展思想，与马克思主义基本原理高度契合。
会议中，政府对过去工作的总结实事求是，这正是马克思主义物质决定意识原理的生动实践。而对未来发展的科学规划，彰显出意识对物质的能动反作用，激励着全国人民朝着目标奋进。
在日常教学里，我致力于将理论与实际结合，培养学生运用马克思主义原理分析问题的能力。这次会议让我更深刻认识到，我们的理论教学与国家发展紧密相连。今后，我会把会议精神融入课堂，引导学生关注国家大事，激发他们的社会责任感，让马克思主义的真理在学生心中生根发芽，为培育全面发展的社会主义建设者贡献力量。
亢莹老师：学习贯彻十四届全国人大三次会议精神，讲好《马克思主义基本原理》
十四届全国人大三次会议的精神与《马克思主义基本原理》课程内容高度契合，体现了马克思主义在当代中国实践中的强大生命力。通过学习会议精神，教师可以从理论与实践相结合的角度，帮助学生深入理解马克思主义的基本原理，特别是唯物史观、辩证唯物主义、社会主义发展理论等内容，增强学生对中国特色社会主义道路的认同感和理论自信。会议总结了中国特色社会主义建设的成就，在讲授社会主义发展理论时，可以结合这些实践成果，帮助学生理解马克思主义关于社会主义发展阶段的理论，以及中国特色社会主义如何通过实践创新丰富和发展了马克思主义。在讲授唯物史观时，可以结合会议中关于民生改善、共同富裕等内容，帮助学生理解马克思主义关于社会发展的根本动力是人民群众的实践，以及社会主义制度如何通过保障人民利益推动社会进步。作为思政课教师，我们要善于将理论与中国实际相结合，引导学生从马克思主义的视角分析当代中国的重大问题和实践成果，培养他们的理论思维和社会责任感，为实现中华民族伟大复兴贡献智慧和力量。
徐茗萋老师：引导学生深刻认识教育在实现民族伟大复兴进程中的基础性、战略性作用
作为一名青年思政课老师，在深入学习十四届全国人大三次会议精神后，我深刻认识到会议内容与我所讲授的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程之间紧密的联系，这些内容不仅丰富了课程的理论内涵，更赋予了其强烈的现实指导意义。
教育领域的改革一直是社会关注的焦点，会议提出扩大高中阶段教育学位供给，逐步推行免费学前教育。这充分体现了以人民为中心的发展思想，也是习近平新时代中国特色社会主义思想在社会民生领域的生动实践。在讲解相关课程内容时，我可以引导学生探讨教育公平和教育质量提升的重要性，让他们明白国家对教育事业的重视是为了培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，使学生深刻理解教育在实现中华民族伟大复兴中国梦进程中的基础性、战略性作用，从而激励他们珍惜学习机会，努力提升自己。
在今后的教学工作中，我将把会议精神与课程内容紧密结合，通过生动的案例和深入的分析，让学生更好地理解习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵和实践要求，培养他们的政治素养和社会责任感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦培养更多优秀人才。
文怡然老师：讲好新质生产力，用好新质生产力
最近，以DeepSeek和机器人为代表的新质生产力的尖端成果引起了世界的共同关注，说明了中国科技创新和人才培养的效果。十四届全国人大三次会议政府工作报告中提出，因地制宜发展新质生产力。历史上每一次重大科技革命和产业变革都对社会提出了特别重要的需求，尤其是对教育，所以它也是教育改革和发展的重大机遇。新质生产力作为马克思主义中国化的最新理论成果，强调科技创新与产业升级，以全新的生产方式创造社会财富。响应教育部加大产教融合和科教融汇的要求，讲好、用好新质生产力这一课题，原理课教师应该当仁不让。将新质生产力的理念融入思政课教学，不仅丰富了课程内容，更增强了课程的时代感和吸引力。同时在实践中用新质生产力助力教学方式方法创新，有助于引导学生深入理解马克思主义理论的现实意义，激发他们为国家发展贡献力量的责任感和使命感，从而更好地实现思政课立德树人的根本目标。
（李靖编辑，任引沁修改审阅）
编辑/李靖
审核/李靖、张钟蓦、任引沁