2026年10月16—18日，由全国马克思主义教育思想研究学术委员会主办、辽宁大学承办的马克思主义教育思想研究年会暨第六届青年论坛在辽宁大学举办。论坛以“马克思主义教育思想与人工智能时代的中国教育”为主题，汇聚来自全国多所高校、科研院所专家学者、青年教师及研究生200余人参会。我院青年教师姚琦雪的论文《守正创新：马克思主义经典作家教育思想赋能“十五五”时期强国建设》入选会议征文，应邀参会。
开幕式上，辽宁大学党委常委、副校长霍春辉教授和马克思主义教育思想研究学术委员会负责人、西南大学孙振东教授分别致辞。霍春辉在致辞中强调，本次论坛聚焦“马克思主义教育思想与人工智能时代的中国教育”，切中时代命题，兼具厚重理论价值和鲜明的现实指向，是对技术变革下教育发展问题的有力回应。当前，人工智能技术加速融入教育场域，既为重塑人才培养范式、创新教育教学新形态带来新的契机，也对坚守教育本真、恪守伦理规范提出新的挑战。如何以马克思主义教育思想为指引，审视和研判技术变革带来的教育新课题，已经成为高等教育必须直面的重要任务。他指出，此次论坛得到各方积极响应，参会群体覆盖面广、研究视角多元，为深化马克思主义教育思想研究、促进学术思想碰撞和成果互鉴创造了宝贵契机，也为学界同仁搭建了高水平学术对话平台。
孙振东教授在致辞中指出，本届年会聚焦马克思主义教育思想在新时代的继承发展，紧扣人工智能变革教育这一时代命题，既是对马克思主义教育经典理论的回望深耕，也是面向新科技革命下教育变革的前沿探索，具有重要的理论价值和实践意义。他强调，马克思主义教育思想提出了三大核心命题，即教育的社会性、人的全面发展、教育同生产劳动相结合。技术本身并非价值中立，马克思对大机器生产的分析表明，问题不在机器，而在资本与私有制，这一逻辑同样适用于今天的人工智能。在他看来，“教劳结合”不能被狭窄理解，马克思所指的是包含脑力劳动的物质生产，这一原理并未因人工智能时代的到来而失效。他期待与会专家学者、广大师生围绕论坛主题深入研讨、各抒己见，为人工智能时代马克思主义教育理论学科发展提供学理参考和思路借鉴。
主旨报告环节，舒志定教授以《资本论》第一卷为文本依据，分析了马克思关于生产劳动同智育和体育相结合的论断，认为它既是提高社会生产的方法，也是造就全面发展的人的重要途径。余清臣教授从教育学何以成为独立学科切入，辨析教育学的学术性与实践性，提出中国教育学自主知识体系应以中国和中华民族的教育事务为研究对象，在生产与应用两个环节增强自主性。宁本涛教授针对劳动教育“去身体化”、形式化等问题，提出以“实”为价值本体，通过“以劳求实”确立劳动教育的独立地位，并把这一过程概括为“求实三境”。张宝歌教授聚焦高中分类发展，分析政策、技术与社会三重压力及五重制约，提出以市域统筹、课程群、多元评价、普职融通和AI治理推进高中多样化发展的五条路径。肖绍明教授考察了马克思关于“教劳结合”的经典论述，分析教育作为资本循环中再生产的机制，区分“外结合”与“内结合”，提出要防止“泛资本化危机”、回归教育人学。
本次年会共收到论文280余篇，开设教师、博士生、硕士生6个分论坛，围绕马克思主义教育理论创新、经典教育思想当代转化、数智时代教育转型等议题开展多维度研讨，与会专家对青年学者研究成果进行针对性点评指导。
在分论坛的博士生论坛中，21名博士研究生围绕批判教育学的方法阐释、人工智能时代高等教育主体性异化、《国民经济学批判大纲》的道德批判、数智时代学校教育转型等作了发言；硕士生论坛的42位硕士研究生围绕一般智力对象化与人工智能时代中国教育的价值定向、《资本论》机器观视域下人工智能教育应用的异化、马克思主义教育学说中教育目的论的辩证法转向等作了发言。
闭幕式上，杨兆山教授作大会总结发言。他指出主论坛和6个分论坛专家报告有深度、青年发言有锐气。他强调，学习研究马克思主义教育思想要以精读经典原著为前提，面对人工智能时代的教育新问题，要从马克思主义理论中寻找立场观点方法，青年学者要扎根马克思主义教育思想研究不动摇。会议还提出了推进中国教育学自主知识体系建设的五点建议：马克思主义教育思想是建构体系的灵魂；伟大教育改革实践呼唤中国化研究的新成果；以立场观点方法推进体系建设；深化课程与教学改革；提高政治站位、夯实服务保障。
会上举行了下一届马克思主义教育思想研究年会承办单位交接仪式，辽宁大学高等教育研究所所长王少媛研究员与华南师范大学肖绍明教授交接。
姚琦雪的参会论文聚焦“十五五”时期教育强国建设现实任务，梳理马克思主义经典作家教育思想中人的全面发展、教育与生产劳动相结合、理论教育、教育人民性四大核心要义，梳理中国共产党几代领导人教育思想守正创新的历史谱系，剖析当前教育实践现实矛盾，从价值赋能、方法论赋能、制度赋能、文化赋能四个维度提出实践路径，结合辽宁地方教育资源，探索经典教育思想赋能区域教育高质量发展的实现方式。参会期间，姚琦雪认真聆听主旨报告与分论坛研讨，与国内同行就马克思主义教育思想时代转化、产教融合、劳动教育、思政引领力建设等议题开展交流探讨，吸收学界前沿研究观点，进一步拓宽学术研究视野。
此次参会，是学院支持青年教师对外学术交流、推动科研成果对外传播的具体实践。后续，将把本次论坛学习所得融入教学科研工作，持续深耕马克思主义教育思想相关研究，为学科建设贡献青年力量。
（姚琦雪供稿，朴希玉编辑）
编辑/朴希玉
审核/朴希玉、李靖、任引沁