一、初心：踏上讲台，以赤诚赴育人之约
教育是一场温暖的奔赴，是一次灵魂的唤醒，更是一场以心换心的同行。2024年8月，我怀揣着对思政教育的赤诚憧憬与育人初心，告别校园、踏上讲台，正式成为大连艺术学院马克思主义学院德法教研室一名青年专任教师。从青涩学子到思政园丁，从初登讲台的忐忑不安，到与学生亦师亦友的温暖相伴，在短短一年多的时光里，我以青春赴使命，以挚爱育新人，在大艺“思政铸魂、立德育人、大爱情怀、守正创新”的精神滋养下，深耕思政课堂，守护青春成长，书写着属于自己平凡而温暖的育人故事。
作为一名95后青年教师，我始终觉得，思政教育从来不是高高在上的说教，不是枯燥生硬的理论灌输，而是贴近青春、走进心灵的沟通与陪伴。我毕业于东北财经大学法学院，法律专业的严谨素养与法治精神，让我明白思政教育既要坚守原则底线，更要饱含人文温度；而大连艺术学院开放包容的育人氛围、朝气蓬勃的青春气息，让我快速找准定位——做一名有温度、懂倾听、善鼓励的青年思政老师，用同龄人般的共情走进艺术生的内心，用姐姐般的温柔守护每一份青春向往。自入职以来，我始终牢记“办党和人民满意的艺术大学”的办学宗旨，践行“一切为了学生、一切为了教学、一切为了学校发展”的办学方针，把对教育的热爱、对学生的关爱，融入每一堂课、每一次交流、每一份坚守之中。
二、耕耘：创新课堂，以真心育青春之人
入职以来，我主要承担《思想道德与法治》《形势与政策》等课程教学工作。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，面对思维活跃、情感细腻、富有创造力的艺术专业学生，我深知传统“填鸭式”教学模式难以打动他们、更难以让理论入脑入心。艺术生不喜欢被束缚、被打压，渴望被认可、被尊重，渴望在课堂上找到归属感与成就感。于是我始终坚持鼓励式教育、因材施教的理念，把“不否定、不打压、多包容、多点赞”刻进教学日常，我真心希望每一个孩子都能在大学课堂上自信发光，不留遗憾、不负青春。
课堂上，我努力打破“老师讲、学生听”的固有模式，把思政课堂变成轻松互动的青春沙龙。我不用标准答案框住学生的思维，不用严厉语气打压学生的热情，而是用贴近生活、贴近专业、贴近青春的话题引发思考，用温和的提示、耐心的启发鼓励大家大胆发言。每当有学生犹豫着举起手，小声说出自己的想法时，我总会投去肯定的目光；当学生在我的引导下理清思路、完整作答，脸上露出开心又自豪的笑容时，我比他们更欣慰。我想让学生明白：思政课不可怕，理论不遥远，勇敢表达、主动思考，就是最棒的成长。渐渐地，课堂氛围越来越活跃，曾经沉默的孩子主动举手，羞涩的同学大胆分享，思政理论在欢声笑语中走进心里，我也在一次次互动中，走进了学生们的青春世界。
我始终相信，最好的教育是用真心换真心。作为青年教师，我没有长辈的距离感，更愿意放下“老师”的身份，以朋友、以姐姐的姿态，和学生平等相处。课余时间里，我从不缺席学生的倾诉，无论是学习上的难题、考试前的焦虑，还是生活里的烦恼、对未来的迷茫，学生们都愿意主动找我聊天，一声声亲切的“马老师”“姐姐”，是我听过最温暖的称呼。我耐心倾听每一个小情绪，认真回应每一份小期待，用自己的经历开导他们，用真诚的鼓励陪伴他们，不敷衍、不说教，只做最忠实的倾听者、最暖心的引导者。在日复一日的相处中，我与学生之间搭建起信任的桥梁，师生关系愈发融洽，课堂氛围愈发和谐，育人效果也愈发显著。
正是这份毫无保留的真诚，让我和学生们建立起亲密无间的师生情谊。入职第一年，我在学院学评教中荣获第二名的好成绩，这份突如其来的惊喜，让我既意外又感动。我从未想过刻意追求成绩，只是用心上好每一堂课，用爱对待每一个学生，而学生们用最朴素、最真诚的方式，给了我最珍贵的认可。这份成绩不是终点，而是我继续前行的底气与动力，让我更加坚定：用心育人，必有回响；用爱浇灌，终有花开。它时刻提醒我，作为青年思政教师，要始终保持初心，以更饱满的热情、更务实的态度，投身于教书育人的事业之中。
三、担当：以坚守传师者力量
育人路上，总有一些不期而遇的温暖，定格成心底最柔软的记忆。记得一次意外，我双手不慎摔伤，纱布缠满了手腕，活动不便、疼痛阵阵。家人和同事都劝我请假休息，可一想到课堂上等着我的学生，想到不能因为自己耽误教学进度、影响学生学习，我便简单处理伤口，带着纱布毅然走进教室。站上讲台的那一刻，我只觉得这是老师的本分，没什么特别，依旧像平常一样认真讲课、耐心互动，尽力克服身体的不便，把最好的课堂状态呈现给学生。
我以为这只是一件微不足道的小事，却在一次课程实践作业中，被学生深深戳中了内心。有学生在文章里写下初见我的模样，夸赞我温柔明亮；更细致地记录下我带伤上课的场景，文字里满是心疼与敬佩，把我当作前行的榜样。一字一句，真挚滚烫，读完瞬间红了眼眶。原来老师的每一份坚守、每一次付出，学生都默默看在眼里、记在心里；原来我不经意间的小小坚持，竟能成为照亮学生心灵的光。那一刻我更加懂得：教师的言行本身就是最好的思政课，责任与担当，比任何理论都更有力量。这件事也让我更加坚定，要以德立身、以德立学、以德施教，用自己的言行举止为学生树立榜样，用正能量引领学生成长。
作为新时代青年思政教师，我深知育人先育己，立德先立人。只有不断提升自己，才能更好地引领学生。工作中，我始终保持虚心学习、积极进取的态度，在教学中摸索，在实践中成长。我主动投身科研与教学改革，主持校级第六次教育思想大讨论专项课题《师德师风和教育家精神融入教师培训的课程模块设计》；参与《向天而行》专项课题《航天精神融入大学生思想政治教育的三维向度》、校级课题《“大思政”视域下“馆校协同”思政资源开发与教学团队建设研究》、校级教改项目《习近平总书记关于教育的重要论述选修课“四维互动研讨式”教学模式的构建与实施》，以及《思想道德与法治》智慧课程建设专项课题等多项研究。在前辈同仁的悉心指导下，我不断探索艺术院校思政教育的新路径，努力把科研成果融入课堂，让思政课更有深度、更接地气、更合青春口味。我也在一次次学习与实践中，快速完成从新手教师到合格思政人的蜕变，深刻体会到民办教育的活力与担当，更坚定了扎根大艺、深耕思政、潜心育人的信念。
四、使命：铸魂育人，以笃行担教育重任
在大连艺术学院的这段时光，我收获的不仅是教学能力的提升、科研经验的积累，更是满满的温暖与感动。这里有严谨务实、悉心引路的前辈，有并肩前行、互帮互助的同事，更有纯真可爱、向阳生长的学生。学校浓厚的育人氛围、灵活的办学机制、鲜明的办学特色，让我时刻牢记思政教师的使命：不仅要传授知识，更要铸魂育人；不仅要做好教书匠，更要当好引路人。我常常告诉自己，作为青年思政教师，我们是离学生最近的人，是青春的陪伴者、梦想的守护者。我们不必追求惊天动地的壮举，只需把每一件小事做好：把每一堂课上得生动有趣，把每一次交流做到真诚走心，把每一份鼓励送到学生心坎里，让每一个孩子都能在大学时光里被温柔以待、被坚定托起。
青春逢盛世，奋斗正当时。作为一名青年思政教师，我的育人之路才刚刚启程。没有华丽的辞藻，没有耀眼的光环，只有日复一日的坚守，一点一滴的付出，一心一意的热爱。未来的日子里，我将继续怀揣对教育的赤诚、对学生的热爱，坚守“思政铸魂、立德育人”的使命，坚持鼓励育人、因材施教，以青春之我、奋斗之我，深耕思政课堂，守护青春成长。我会继续做学生喜爱的“姐姐老师”，倾听他们的烦恼，分享他们的喜悦，鼓励他们勇敢追梦；我会继续带着责任与热爱站上讲台，用温暖点亮课堂，用真心滋养心灵，用信仰引领方向；我会继续扎根民办高等教育，在大艺这片热土上，与学生共成长，与学校共发展，用爱与坚守，书写属于青年思政教师的育人篇章。
以青春赴使命，以挚爱育新人。教育是一场温柔的坚持，是一场美好的双向奔赴。在未来的育人征程上，我将始终不忘初心、牢记使命，以坚定的信仰、饱满的热情、务实的行动，把思政种子播进每一个学生心田，让信仰生根、让理想发芽、让青春绽放，培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年，为党育人、为国育才，不负时代、不负韶华、不负党和人民的殷切期望，为教育事业发展贡献自己全部的光和热！
编辑/李靖
审核/李靖、朴希玉、任引沁