2026年4月7日，大连艺术学院公布2024年新教师专项科研项目结题结果，马克思主义学院苏晓丽老师主持的《中国式现代化进程中马克思异化劳动思想的现实价值研究》课题顺利通过审核，圆满完成结项。依托本课题形成的研究成果已正式公开发表学术论文，实现了课题研究与学术成果转化的同步推进。
马克思主义学院始终高度重视青年教师科研能力培养，紧紧围绕学校科研工作部署，依托新教师专项科研项目平台，完善青年教师科研支持与指导机制，鼓励青年教师立足专业优势、紧扣时代主题、结合教学实际开展研究，助力青年教师在科研实践中夯实理论基础、提升学术素养。苏晓丽老师入职以来，始终坚守立德树人初心，将科研能力提升作为个人成长的重要任务，坚持教学与科研协同推进，把科研工作作为深化教学内容改革、提升育人质量的重要支撑。
在课题申报阶段，她结合自身研究方向与思政课教学实际，经过充分论证，选定马克思主义经典理论与中国式现代化相结合的研究主题，在学院指导教师的悉心帮助下，顺利完成课题立项。从研究启动、稳步推进，到成果发表、顺利结项，离不开学校与学院的支持，也凝聚着她潜心钻研、精益求精的不懈努力。
在课题研究过程中，苏晓丽老师始终秉持谦虚严谨、求真务实的原则，扎实推进各项研究工作。立项之初，她清醒认识到自身理论功底与研究经验尚有不足，便沉下心来系统研读《1844年经济学哲学手稿》等马克思主义经典著作，全面梳理异化劳动思想的理论渊源、核心内涵与学术研究脉络，同时深入学习中国式现代化的理论体系、本质特征与实践要求，反复打磨研究框架，确保课题研究方向贴合理论前沿、紧扣时代主题、契合教学需求。
研究实施阶段，她坚持理论联系实际，杜绝空谈理论、脱离实践。她广泛查阅相关文献资料，系统梳理学界研究成果，深入分析中国式现代化进程中劳动领域的现实问题，结合思政课教学实践收集整理劳动就业、劳动关系、人的全面发展等典型案例，努力将经典理论与当代中国实践深度融合。历经文献梳理、理论探析、文稿撰写与反复修改打磨，课题研究逐步成熟，依托研究形成的学术论文成功公开发表，实现了科研成果的有效转化，也为课题顺利结项奠定了坚实基础。
本次结项课题核心围绕马克思异化劳动思想与中国式现代化的内在关联展开系统研究，兼具理论深度与现实意义。研究首先系统阐释马克思异化劳动思想的四重规定，厘清劳动者与劳动产品、劳动过程、人的类本质、人与人关系异化的核心内涵，剖析异化劳动产生的资本主义私有制根源与扬弃路径，还原经典理论本真内涵，为研究筑牢理论根基。
在此基础上，研究立足中国式现代化的独特语境，完成对马克思异化劳动思想的语境重构。明确中国式现代化坚持以人民为中心，以公有制为主体的基本经济制度，从根本上遏制了异化劳动产生的制度性根源，与资本主义以资本为中心的现代化有着本质区别；同时客观看待我国现代化进程中，因发展不平衡不充分出现的局部劳动异化阶段性现象，为研究提供清晰的现实定位。
研究重点挖掘马克思异化劳动思想的当代价值，从四大维度系统阐释其对中国式现代化建设的理论支撑与实践指引：一是为构建和谐劳动关系提供理论支撑，强化劳动者主体地位，完善劳动权益保障机制；二是为推动人的全面发展指明实践路径，优化劳动内容，平衡工作与生活，让劳动回归自由自觉本质；三是为实现共同富裕提供价值指引，完善分配制度，缩小收入差距，让劳动者共享发展成果；四是为破解数字时代技术异化难题提供方法论指导，坚持“技术为人”导向，实现人与技术良性互动。同时，研究结合数字时代新特征，分析劳动异化新形态与成因，提出针对性思考，力求为新时代劳动问题研究与思政课教学提供微薄参考。
此次课题顺利结项并公开发表论文，对苏晓丽老师而言既是鼓励，更是前行的动力。作为青年思政教师，她深刻认识到自身在科研道路上仍有诸多不足，也从此次研究中收获了宝贵经验，愿与学院青年同仁共勉。
一是深耕经典，筑牢理论根基。思政理论研究是立身之本，青年教师要沉下心来研读经典，把基础理论学深悟透，以扎实的理论功底支撑研究，避免浮于表面、流于形式。二是紧扣时代，坚持教研相长。科研要服务教学、服务实践、服务国家发展，立足教学实际挖掘科研选题，用科研成果反哺课堂，提升思政课的思想性与理论性。三是谦虚好学，保持空杯心态。青年教师科研经验不足，要主动向前辈、同事请教，多参与学术交流，在互助共进中拓宽视野、提升能力。四是持之以恒，坚守科研初心。科研之路需要耐心与恒心，唯有脚踏实地、坚持不懈，才能逐步积累成果，实现自我提升。
课题结项不是终点，而是新的起点。苏晓丽老师表示，未来将继续以谦逊的态度、务实的行动，深耕思政理论研究，扎实推进教学与科研工作，不断深化研究成果，努力将理论研究转化为教学实效，以微小的学术积累践行思政教师的育人使命，在教学科研岗位上稳步成长。
（苏晓丽供稿，牟娜编辑）
编辑/牟娜
审核/牟娜、朴希玉、任引沁